特殊招生
李璐 攝
??? 引?子
????在軍隊(duì)院校調(diào)整改革中，利益調(diào)整和進(jìn)退去留是每名官兵不可回避的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。陸軍軍官學(xué)院在歷次調(diào)整改革中三易校名，既有從工程技術(shù)院校到初級(jí)指揮院校的轉(zhuǎn)型，也有從兵種院校向軍種院校的跨越。每逢國(guó)防和軍隊(duì)調(diào)整改革，全院官兵始終堅(jiān)持以大局為重、以事業(yè)為先，積極擁護(hù)、支持、投身改革。面對(duì)新一輪調(diào)整改革，該院扎實(shí)開展“矢志強(qiáng)軍、甘于奉獻(xiàn)、同心創(chuàng)業(yè)”專題教育，引導(dǎo)官兵穩(wěn)定心神做好當(dāng)前工作、主動(dòng)作為爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)軍先鋒。?
????■在調(diào)整改革的特殊時(shí)期，不能把官兵對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的考慮簡(jiǎn)單看成“小九九”
????在去年底該院組織的年終考核談話中，不久前曾代表學(xué)院在全國(guó)性教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)的李教員，向組織表露了想趕在院校調(diào)整展開前轉(zhuǎn)業(yè)的想法。原來，李教員認(rèn)為調(diào)整改革后將有大批軍人轉(zhuǎn)業(yè)，自己的崗位也有可能面臨調(diào)整，早點(diǎn)到地方安置壓力可能會(huì)小一些。
????調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改革當(dāng)前，像李教員這樣對(duì)個(gè)人發(fā)展前景心存顧慮的人還有不少，大家的關(guān)注點(diǎn)主要集中在：所在單位是否撤降并改、編制員額是否大幅壓縮、個(gè)人未來發(fā)展空間、教官制和文職人員制度對(duì)院校的影響……
????“院校改革在即，部分官兵對(duì)個(gè)人發(fā)展有顧慮、有擔(dān)憂是正常的，各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)必須直面這些思想反映，既要講好大道理，又要關(guān)注官兵的正當(dāng)訴求，切實(shí)統(tǒng)一思想凝聚共識(shí)。”在學(xué)院召開的調(diào)整改革專題教育部署會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確。
????為全面真實(shí)地掌握全院官兵的思想底數(shù)，該院黨委決定組織覆蓋全員的思想摸底，機(jī)關(guān)派出5個(gè)調(diào)研組深入專業(yè)系、學(xué)員旅、教練勤務(wù)團(tuán)等單位，采取座談、個(gè)別談心、問卷調(diào)查等方式號(hào)準(zhǔn)官兵的思想脈搏，結(jié)果有喜有憂。
????喜的是——全院官兵關(guān)注改革、盼望改革的熱情高漲，官兵普遍認(rèn)為推進(jìn)軍隊(duì)院校調(diào)整改革是強(qiáng)軍所需、勢(shì)在必行，表示堅(jiān)決聽從中央軍委和習(xí)主席的指揮，高標(biāo)準(zhǔn)完成改革任務(wù)。
????憂的是——在一些涉及單位和個(gè)人利益的現(xiàn)實(shí)問題上，許多官兵不同程度地存在顧慮，一些官兵看重個(gè)人得失，改革還沒完全展開就開始想后路、找出路，工作精力有所分散。
????“在調(diào)整改革的特殊時(shí)期，不能把官兵對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的考慮簡(jiǎn)單看成‘小九九’，只有堅(jiān)持教育在先，把一人一事的工作做好，才能最大限度調(diào)動(dòng)官兵參與改革的熱情，確保全體官兵都能擁護(hù)改革、支持改革、投身改革。”該院黨委在研究中達(dá)成共識(shí)。
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