招生簡章
做好春季開學準備，檢驗突發疫情應急處置能力，按照上級要求和學校應急演練方案安排，3月26日下午，菏澤醫專組織部分教職工開展疫情防控應急處置演練活動。學校疫情防控領導小組組長、黨委書記于洲聲在演練前作動員講話，要求大家把本次演練當做一次真刀真槍的戰斗，全身心投入，杜絕兒戲，以高度的責任感和使命感來完成演練。
本次演練共設置學校大門口、教室、餐廳和宿舍等四個模擬場景，內容包括對學生入校、上課、用餐和就寢休息等方面的的防護以及對體溫異常情況的處置等環節。
模擬場景1—— 學生入校
學生佩戴口罩、有序排隊，相互間隔2米，安全保衛組核驗證件并維持秩序，健康檢測組人員依次檢測體溫。當發現體溫高于37.3℃的人員時，由專人立即將其引領到臨時留觀點，由留觀轉診組人員對其重測體溫，如確定體溫仍然異常，立即啟動應急處置預案。
（學生排隊入校檢測）
（學生排隊入校檢測）
（體溫異常學生被引領到臨時留觀點，由留觀轉診組人員對其重測體溫）
（重測體溫仍然異常，應急啟動，救護車將學生轉移到學校留觀點）
（后勤服務組對臨時留觀點5米內進行徹底消毒）
模擬場景2——學生上課
學生佩戴口罩、保持間隔距離、有序排隊到教學樓入口體溫測量處進行測量，體溫正常者進入教室，間隔1米就坐。當學生自感體溫異常時，立即報告輔導員，輔導員報告系部聯絡員，聯絡員引導學生至臨時留觀點由留觀轉診組對學生檢測體溫，確認體溫異常后，啟動應急處置。
（學生排隊接受體溫檢測進入教室）
（學生在教室上課）
（學生自感體溫異常，立即電話報告輔導員）
（將報告學生帶離教室至臨時留觀點）
（健康監測組登記體溫異常同學周邊5米內人員信息）
（后勤服務組對教室進行消毒）
（后勤服務組對教室進行消毒）
（在臨時留觀點，由留觀轉診組對學生檢測體溫）
（體溫仍然異常，留觀轉診組將學生轉移至學校留觀點）
（留觀轉診組重測學生體溫仍然異常，安排救護車送至附屬醫院觀察治療）
（后勤服務組對臨時留觀點徹底消毒）
模擬場景3——學生就餐
學生佩戴口罩，間隔2米距離，在餐廳入口排隊進行體溫檢測，體溫正常者進入餐廳，間隔1米距離排隊等待盛餐，盛餐完成后一人一桌間隔1米同向就坐。就餐過程中，當有學生突感發燒不適時，立即報告輔導員，輔導員立即向系部負責人匯報并同時聯系餐廳聯絡員，餐廳聯絡員迅速引導發燒同學至臨時留觀點由留觀轉診組對其測溫，如測溫異常，立即啟動應急處置，將體溫異常人員送至醫院進一步檢查，餐廳聯絡處置人員對周圍5米內其他學生以及餐飲窗口工作人員信息進行登記統計，并按規范收拾餐具帶出至醫療垃圾箱。
（學生在餐廳入口處有序排隊）
（進入餐廳時，工作人員對學生進行體溫檢測）
（學生排隊等候盛餐）
（學生保持間隔用餐）
（用餐中學生自感不適，立即打電話報告輔導員，然后被帶離現場）
（餐廳聯絡員統計體溫異常同學周邊5米內就餐人員和窗口工作人員信息）
（在臨時留觀點，留觀轉診組為自感體溫異常同學檢測體溫）
（后勤服務組對臨時留觀點徹底消毒）
模擬場景4——學生休息就寢
當學生在宿舍休息時自感體溫異常，立即佩戴口罩并報告輔導員，輔導員報告所在系部聯絡員和宿舍場地處置聯系員，輔導員穿戴防護裝到宿舍安撫學生并對宿舍內其他同學做出安排，同時宿舍場地處置聯絡員安排工作人員通知同一樓層其他宿舍學生暫時留在宿舍內休息或登記個人信息后正常外出上課。系部聯絡員立即聯系留觀轉診組到宿舍對體溫異常同學重測體溫，確認體溫異常后，立即報告學校應急處置領導小組，啟動應急處置。
（學生宿舍入口體溫檢測處）
（學生宿舍入口一側臨時留觀點）
（宿舍發現體溫異常學生，工作人員到達現場處置）
（工作人員將體溫異常學生帶離宿舍）
（后勤服務組對該宿舍徹底消毒）
（后勤服務組對宿舍周邊進行消殺作業）
演練期間，學校疫情防控領導小組對演練全程進行指導，各部門和全體演練人員認真投入，發現不足立即反復推演推敲，直至找到最佳解決方案。演練結束后，領導小組對本次演練給予了充分肯定。于洲聲指出，各有關部門和人員要進一步熟悉工作流程，掌握操作要點，及時總結經驗，提高應急處置能力，切實保障廣大師生的生命健康安全，力求萬無一失。
文字 編輯|賈先奎
圖片 視頻|朱慧嫻
