高考資訊
6月7日，河南商丘第二高中迎來小考生，9歲的張易文。考試之前，小姑娘已經學完高中的語文、英語內容。覺得今年的考試題一切正常，語文考的還可以，數學發揮的不太好。張易文9歲參加高考，被周圍考生家長稱為“小神童”。
這樣的場面多么富有強烈對比。在坐滿高中生的考場之上，多了一張稚嫩的小臉。她和高中生坐在一起，做著同樣的試卷。不論成績好壞，這都是對她的一次挑戰。這或許會是她終身難忘的記憶。可是，稚嫩的臉龐上的笑臉，那種笑意是否是真實的呈現？
一個9歲的孩子，她的學習成績能達到如今水平，確實令人敬佩。小姑娘從4歲開始就不去學校讀書，和父母在家里學習，爸爸媽媽就是她的老師。小姑娘在4歲時已經認識2000多漢字，現在已經學完語文英語的高中課程。這次走進考場，就是父母的安排。雖然孩子的成績不錯，問題是，在這個年齡參加高考，是孩子的真實意愿？無非又是父母望女成鳳的安排設計。這種安排的人生是父母的意志，卻未必是孩子的想法。
我們的成人世界總是復雜的，總是把簡單的事情想成復雜的事情。我們已經習慣于發號施令，我們已經習慣于安排孩子的人生，不論孩子的感受是何，我們都在以愛的名義，都在以“為了孩子好”的名義，改變著孩子的人生。音樂好的孩子，是為了父母在學習音樂。作文好的孩子，是為了父母在學習寫作。舞蹈好的孩子，是為了父母在學習舞蹈。這些孩子的天性被父母的愛無情壓抑了。孩子不是在為自己成長，而是在父母早就設計好的道路上前行。最終長大的孩子，已經不是原來的自己，他們失去了主見，失去了自我。孩子就是父母的盆景，就連生長的方向都是設計好的。看著挺美，實際上心里的苦澀也只有自己知道。
就像這個參加高考的9歲女孩一樣，從4歲的時候她就不能再走進校園里了。父母帶著她在家里學習。這種學習又像是一場知識的灌輸和惡補。在9歲的時候，已經完成了高中的學科。孩子的成長也就失去了本來該有的環節。這就猶如溫室里的花朵，走上社會還能經歷風風雨雨嗎？這就猶如飼喂了激素的養殖產品，看著足夠強大，卻不是健康的。
“快速成長”的神童，在父親看來是成功的。這是因為父親本人就是一名神童。他8年學完了中小學全部課程，后來考上北大，5年碩博連讀之后在做了一名教師。神童的經歷換來的真是輝煌人生？答案已經擺在了我們面前。
我不知道9歲的孩子是不是能考上理想中的大學。不過她即使能如愿以償，在步入大學課堂之后，該如何和大她10多歲的同學和睦相處？已經早就沒有了“同學概念”的她又該如何自己面對大學生活？難道父母就只能這樣陪著她走過這段原本該自己走過的人生？
拔苗助長的故事人人都知道。但是人人又都希望自己的孩子能不同凡響的生長。失去了必要的成長環節，人生一定不是完整的。
