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從職業規劃的角度看，填報專業志愿必須緊密結合自己的興趣愛好、個性特點、職業傾向，必須考慮自己今后想要從事的職業。學業和就業的前后銜接，從某種意義上說，選專業就是選職業。因此在結合自己的興趣、特長之上，以就業率來選擇專業也不失為方法一種。
但在運用就業率為選擇專業的參考時，部分考生和家長還僅僅憑借就業率數字的高低去選擇，而忽略了就業率中有參考價值的部分。本文，從對就業率的分析出發，告訴考生如何認識就業率并利用就業率來選擇專業。
考生和家長喜歡以就業率來判斷專業和選擇專業的原因之一是因為就業率的呈現方式簡單、直接，從高到低把就業現狀靠前和就業不理想的專業羅列出來。但這簡單的數字的形成，卻與許多因素有關，如經濟社會的發展、人才培養與社會需求、高校的培養質量等。
首先，就業率與專業設置是否對接經濟社會的發展需求有關。如果學科和專業符合經濟和社會發展的需求，就業率就會高一些，反之就業率就低。為了配合國家“走出去”的發展戰略，為國家培養急需的高端國際型特色人才，小語種專業蓬勃發展，且就業情況不錯。上海外國語大學為了培養適合“走出去”的專業人才。一是做強外語類專業，目前學校開設22個語種25個語言類專業，外國語言文學學科具有從本科到博士后的人才培養體系;二是創新復合型專業，從上世紀八十年代起，學校開設“專業+外語”的復合型專業，涵蓋教育學、經濟學、管理學、法學等學科，畢業生外語基礎厚、專業口徑寬、綜合素質高、實踐能力強，他們在交流層面懂語言，業務層面懂專業，合作層面懂文化;三是推進國際化辦學，學校當前將國際化辦學視為核心發展戰略，積極開展國際間的學術交流與合作，鼓勵青年學子放眼世界，在多元文化環境中砥礪成長，充分吸收世界高等教育的優秀成果與先進經驗。學校已先后與50個國家和地區的260所大學和機構建立了合作關系，與聯合國、歐盟等國際組織保持了密切的交流往來。
其次，就業率與招生規模、社會對人才的需求等因素有關。就業率反映的是人才培養和人才需求之間的供需關系，供求平衡能保持穩定的就業率，供過于求會使就業率低迷，供不應求則會使就業率維持高位。比如有一些社會緊急需求的某類專業人才，在開設該專業院校較少時因為畢業人數少而會出現“提前預定就業”的情況。當隨著招生規模的擴大和人才需求飽合的情況變化，在經過一段時間的就業“春天”后，這些專業可能會遭遇就業“瓶頸”。比如近幾年某社會調查機構統計的法學、國際經濟與貿易、生物工程等專業隨著招生規模的擴大而需求量穩定，就業情況不太良好。因此為了避免畢業人數超過社會需求而導致就業困難，上海外國語大學本科生多年來保持穩定的招生規模，學校高度重視教育質量，注重內涵式發展，加強外語類、復合型、國際化三大核心競爭力建設，對本科生實施小班化、精品化教育。同時根據市場需求，部分小語種專業實行隔年招生，有些小語種專業每4年招生一次，招生規模控制在10~15人之間。這樣就能保證畢業人數數量與社會需求數量大體相當，而就業率也趨于穩定。
第三，就業率與生源質量和學校培養質量有關。縱觀人才培養各環節，招生是人才培養進口關，就業是人才培養的出口關，期間貫穿了學校培養的全過程。生源質量直接關系到人才培養的質量，人才培養質量又會影響到畢業生就業質量，這三者之間最好能夠形成良性互動。上海外國語大學實行本科生導師制，擁有一批國家級和上海市精品課程、全外語和雙語課程;學校對接國際最新課程，將全球教學資源引入課堂，邀請世界知名學者開設課程講座;學校開展通識教育，強化學科交叉、專業融合和課程的綜合性，拓展學生的知識面;學校廣泛開展校際合作，為學生在校期間海外學習交流搭建平臺;學校加強實踐環節，建立校外實習基地，創立同傳口譯實驗室、ERP實驗室、公共關系實驗室、3D攝影實驗室、校園廣播電視臺等學生實踐實訓基地和平臺;學校積極打造國際化特色人才培養創新平臺，開設外語專業卓越人才培養實驗班，推動多語種高端翻譯人才、多語種國際新聞傳播人才、無國界工商管理創新人才、應用經濟學國際創新人才、涉外法學人才的培養;學校已陸續與新華通訊社、中國日報社等建立聯合辦學體系，并實施長三角高校學分互認計劃。上外優質的教學實現了學生“優進、優育、優出”的培養要求，保障了畢業生的高就業率。
熱門專業一定就業率高?
由于某些專業當下就業情況良好或所屬行業發展迅速，許多考生對這些專業關注度高、報考熱情高而導致了“熱門專業”的出現，但“熱門專業”卻不一定就對應高就業率。專業的冷熱的形成要取決于專業報考人數的多少，而就業率的高低卻取決于畢業人數與社會需求之間的差異。畢業人數少了，專業供不應求，就業率就高;反之畢業人數多了，專業供過于求，就業率就會下降。
比如某些專業多年都為“熱門專業”，開設高校數量越來越多，報考考生數量逐漸增加，久而久之，就會出現供大于求，專業的就業率必然下降的情況。如前些年熱門的計算機應用專業就是如此，該專業隨著信息時代的來臨，在報考時是眾人追捧，趨之若鶩，但隨著畢業人數越來越多而行業趨于飽合，就業情況就大不如前。而有一些在報考時不太受考生歡迎的“冷門專業”，比如畢業后需到較為艱苦的地域、行業就業的石油工程、采礦工程等專業，其就業率近幾年一直走高。
所以考生在選擇專業時，不要緊盯“熱門專業”，不要想當然地以為“熱門專業”就業率一定高。
就業率高的專業招生人數少?
一般來說招生人數多了，同一專業畢業生競爭激烈了，就業率就低了。所以有些考生和家長會如此理解：如果某專業招生人數少，那么其就業率一定高;如果某專業招生人數多，那么其就業率一定低。
這種理解并不正確。首先如前面分析就業率的高低，主要取決于人力資源的供求關系。即使有些專業招生人數眾多，只要該行業處于發展上升時期，市場需求旺盛，就業率還是很高的。比如車輛工程專業，根據教育部的就業統計，其畢業人數從2009年的8000人增加2011年的20000人，但其就業率仍呈上升趨勢，從2009年的85%上升到2011年的95%。這與我國汽車行業的快速發展而需要相關的專業人才是分不開的。
反之，某些招生人數少的專業，由于其針對領域或行業較為狹窄，即使招生人數較少而因為社會需求不大而導致就業率并不高。比如草業科學專業，雖然其近三年招生人數均只有2000人，但其平均就業率僅75%。
所以就業率的高低與招生人數的多少并沒有完全直接的反比關系。就業率的高低不在于招生人數的絕對數量，而在于招生人數的相對數量，即招生規模要與社會發展需求相適應。
某專業就業率高，各校情況都一樣?
由于學校的師資、辦學歷史及社會聲譽不同，同一專業在不同學校的就業率和就業層次會有所不同。一些具有某些專業培養優勢與特色的院校，相關專業的畢業生比較受青睞。一方面，這些院校開設的優勢專業或者特色專業經過很多年的積累，在相關行業已經有很高的知名度。例如目前很多高校都開設英語、日語等專業，但上海外國語大學由于在外語教學上的獨特優勢，此類專業的畢業生始終深受用人單位歡迎。另一方面，一些比較知名的企事業單位和跨國企業，在選擇畢業生時更注重畢業生的受教育環境和綜合素質，因此在招聘時，更習慣圈定學校范圍，而這也可能導致同一專業在不同學校的就業率不盡相同。
既然僅憑就業率高低不能找到最有效的選擇專業的信息，那么與就業率相關的哪些方面可以作為專業選擇的判斷呢?
就業質量
就業率和就業質量之間的關系如同量與質的關系，就業率是畢業生就業的一個指標，它只反映畢業生就業人數的比例，還不能夠真實地反映學校的辦學實力、教學質量和畢業生就業狀況等。就業質量高主要體現在以下幾方面：畢業生自主擇業，學以致用，專業對口度較高;用人單位維護畢業生合法權益，畢業生收入水平較高;畢業生工作相對穩定，就業穩定性較高。
一所高校某專業的就業質量如何，可以從到學校進行招聘方的情況來判斷。一般從大四的上學期開始，各高校會開始組織現場招聘，如果到場進行招聘或在高校單獨組織宣講招聘活動的用人方大多為國企、央企、知名民企，且提供給本校學生的崗位多樣且人數較多，那么就意味著該校學生更有機會進入這些就業環境較好、就業待遇穩定的單位工作。如上海外國語大學的畢業生走向大多為中聯部、外交部、商務部等國家部委，各省(區、市)政府外辦;新華社、人民日報、中央電視臺等媒體;中國路橋工程有限公司、中信建設有限公司、寶鋼集團、上汽集團、中國石化集團、中國工商銀行、上海電氣電站集團、上海飛機制造有限公司等大型國有企業;四大會計師事務所、摩根士丹利、寶潔、聯合利華、阿迪達斯等國際知名企業。
此外，還可以通過與專業畢業生交流，了解其就業領域、就業現狀等，并作為專業就業質量的判斷。
就業率和就業質量必須緊密聯系起來，一味看就業率而忽視就業質量是不可取的，而片面追求就業質量忽視就業率也是沒有意義的。
就業前景
從目前的畢業生就業率的統計口徑看，就業率不僅包括實際參加工作的畢業生人數，還包括考研進入復試、出國留學、自主創業以及靈活就業的人數。因此就業率的概念比較寬泛，不能直接反映畢業生參加工作的情況。
就業率是過去時，就業前景是將來時，用就業率是無法判斷就業前景的。就業前景會受到社會經濟發展大環境的影響，在經濟繁榮時期，社會需求旺盛，就業率水平高，失業率低;在經濟蕭條時期，市場不景氣，失業率高，就業水平低。就業前景還受到行業發展小環境的影響，新興行業或朝陽產業對人才有持續的需求，相應專業就業率就高;夕陽產業人才需求飽和，相應專業就業率就下降。
如果某個專業目前就業率較高，并不意味今后會一直持續走高。學生選擇大學專業到大學畢業，一般有四年的時間，這期間經濟社會發展有了很大發展，各行業的人才供求關系有了新的變化，這時的就業率可能與四年前的數據大不相同了。
考生和家長對某個專業的就業前景分析，要從相關行業對某專業的畢業生需求情況及社會、科技、經濟發展的情況來綜合考查和判斷，而不是簡單地從就業率一個單純的數據進行分析。
在選擇專業時關注就業率，說明考生和家長在填報志愿時更加考慮考生的職業發展，這是考生理性填報志愿和進行職業規劃的表現。但就業率在專業選擇中，僅為一個參考角度，而不能成為專業選擇的主要依據。考生需要掃除以上關于就業率的幾個認識誤區，從選擇職業的角度選擇專業，而不是按就業率選擇專業。
建議考生在填報志愿前對自己做一個科學的職業測評，以“志向”定“志愿”。通過職業測評正確認識自己，了解自己的職業興趣、職業性格、職業范圍，然后規劃好自己的職業發展道路。根據這一職業規劃，合理選報一個與自己特質、興趣相宜的專業，選定專業后，進一步了解相關院校及專業的社會聲譽、師資力量、教學設施、國際合作等，了解所要填報專業學習的課程設置、就業方向、發展前景，最終選擇到最適合自己的學校與專業。
